Sau 3 ngày làm việc nghiêm túc từ ngày 6 đến 8.10.2026, Mạng lưới các trường đại học Đông Nam Á (AUN-QA) đã bế mạc đợt đánh giá chất lượng chương trình đào tạo lần thứ 539 tại Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn, Đại học Quốc gia Thành phố Hồ Chí Minh (ĐH KHXH&NV, ĐHQG-HCM). Trong đợt này, các chương trình đào tạo trình độ Thạc sĩ được đánh giá bao gồm: Quản lý Tài nguyên và Môi trường, Đô thị học, Địa lý học (Trường ĐH KHXH&NV, ĐHQG-HCM) và Kinh tế Quốc tế (thuộc Trường ĐH Kinh tế - Luật, ĐHQG-HCM).
Tại phiên bế mạc, đoàn chuyên gia đánh giá ngoài của AUN-QA đã trình bày báo cáo sơ bộ, ghi nhận nhiều nỗ lực và thành tựu nổi bật của nhà trường. Về chất lượng đào tạo, các chương trình đều cho thấy sự gắn kết chặt chẽ với nhu cầu thực tiễn, mang lại triển vọng nghề nghiệp tích cực, với tỷ lệ học viên tốt nghiệp có việc làm đạt mức cao.
Đặc biệt, tiêu chí về nguồn lực nhận được sự đánh giá cao khi 100% giảng viên tham gia giảng dạy trong các chương trình đều có trình độ Tiến sĩ, sở hữu kinh nghiệm thực tiễn và mạng lưới quan hệ vững mạnh. Năng suất nghiên cứu của đội ngũ giảng viên cũng được ghi nhận ở mức cao, thể hiện qua các chỉ số H-index ấn tượng trên Scopus. Bên cạnh đó, hệ thống thư viện hiện đại, thuộc top đầu của Đại học Quốc gia TP.HCM, đã cung cấp cơ sở dữ liệu học thuật phong phú, hỗ trợ tối đa cho học viên và giảng viên.
Các chuyên gia cũng đánh giá cao việc xây dựng chuẩn đầu ra (PLOs/CLOs) bám sát Khung trình độ quốc gia Việt Nam (bậc 7) và Khung tham chiếu trình độ ASEAN, tạo ra một môi trường học tập chủ động, thúc đẩy tư duy sáng tạo và giải quyết vấn đề.
Bên cạnh việc ghi nhận những thế mạnh hiện có, đoàn chuyên gia cũng đề xuất nhiều khuyến nghị chiến lược nhằm nâng tầm các chương trình đào tạo. Trong đó, việc đẩy mạnh ứng dụng các công nghệ mới như Trí tuệ nhân tạo (AI) vào giảng dạy và nghiên cứu được đặc biệt nhấn mạnh. Song song đó, các khoa cũng cần linh hoạt hơn trong chiến lược tuyển sinh sau đại học, tích hợp hiệu quả các tiêu chuẩn ESG (Môi trường, Xã hội, Quản trị) vào chương trình học, đồng thời chú trọng nâng cao năng lực tiếng Anh cho học viên nhằm đảm bảo đáp ứng chuẩn đầu ra CEFR B2.
Phát biểu tại phiên bế mạc, PGS.TS Amalina Muhammad Afifi, Trưởng đoàn Chuyên gia AUN-QA, trình bày các nhận xét và khuyến nghị kỹ thuật. Cô cho rằng việc tiếp tục chuẩn hóa khái niệm OBE, phân định rõ ma trận phát triển năng lực IRM với thang đo nhận thức Bloom, làm rõ các cấp độ chuẩn đầu ra (PEO, PLO, CLO) và đo lường thực tế kết quả học tập của người học nhằm khép kín chu trình cải tiến liên tục (CQI).
Phát biểu tại phiên bế mạc, PGS.TS. Amalina Muhammad Afifi, Trưởng đoàn Chuyên gia AUN-QA, trình bày các nhận xét trên các thang đo lường và khuyến nghị kỹ thuật. Cô chia sẻ thêm: “Mục tiêu không phải là sử dụng thêm nhiều thuật ngữ về OBE (giáo dục định hướng chuẩn đầu ra) hay xây dựng thêm nhiều ma trận. Mục tiêu là thiết lập một logic thiết kế thống nhất, giúp thể hiện rõ quá trình tiến bộ của người học, mức độ đạt được các chuẩn đầu ra và những cải tiến được thực hiện."
Đại diện Mạng lưới AUN-QA cũng gửi lời cảm ơn sâu sắc đến Ban Giám đốc Đại học Quốc gia TP.HCM cùng toàn thể các bên liên quan vì sự tin tưởng và cam kết đồng hành. Đại diện ĐHQG-HCM, PGS.TS Lê Ngọc Quỳnh Lam, Giám đốc Trung tâm Kiểm định Chất lượng Giáo dục, gửi lời cảm ơn đến Đoàn chuyên gia AUN-QA và khẳng định định hướng nâng cao chất lượng trong toàn hệ thống. Cô nhấn mạnh: “Đánh giá chất lượng không phải là đích đến, mà là điểm khởi đầu cho một chu kỳ cải tiến mới. Đây là hành trình chuyển mình giúp nâng cao chất lượng giáo dục, thúc đẩy nghiên cứu khoa học, đổi mới sáng tạo, hội nhập quốc tế và đóng góp cho cộng đồng”.
.
Kết quả tích cực từ đợt đánh giá AUN-QA lần thứ 539 tiếp tục là minh chứng cho cam kết mạnh mẽ của Nhà trường trong việc không ngừng nâng cao chất lượng giáo dục, đáp ứng các tiêu chuẩn khắt khe của khu vực và cung cấp nguồn nhân lực chất lượng cao cho xã hội.
Một số hình ảnh khác:
