Hoạt động nghiên cứu khoa học của giảng viên Bộ môn Ngữ văn Tây Ban Nha

Bên cạnh việc không ngừng đổi mới phương pháp giảng dạy, giảng viên Bộ môn Ngữ văn Tây Ban Nha luôn tích cực đẩy mạnh hoạt động nghiên cứu khoa học nhằm góp phần phát triển lĩnh vực Ngữ văn và giảng dạy tiếng Tây Ban Nha như một ngoại ngữ tại Việt Nam.

Trong thời gian gần đây, một số công trình tiêu biểu đã được công bố trên các diễn đàn học thuật trong và ngoài nước, có thể kể đến:

• Bài nghiên cứu của TS. Võ Ngọc Kim Ngân với tựa đề “Perception and recognition of the linguistic diversity of Spanish by young Vietnamese university students”, đăng trên tạp chí quốc tế Philologia Hispalensis, số tháng 1 năm 2024. Công trình được thực hiện trong khuôn khổ dự án PRECAVES XXI – dự án chuyên nghiên cứu về nhận thức và thái độ của người học đối với các phương ngữ chuẩn của tiếng Tây Ban Nha trong thế kỷ XXI. Đối tượng khảo sát là sinh viên năm ba và năm tư ngành Ngữ văn Tây Ban Nha của Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn – ĐHQG TP.HCM. Nghiên cứu không chỉ làm rõ những khó khăn và đặc điểm trong quá trình tiếp nhận sự đa dạng phương ngữ của người học tiếng Tây Ban Nha như một ngoại ngữ, mà còn đề xuất hướng tiếp cận sư phạm mới trong việc giảng dạy phương ngữ, góp phần kết nối giữa ngôn ngữ học ứng dụng và thực tiễn giảng dạy. 
• Bài tham luận khoa học của ThS. Đỗ Huyền Thanh được trình bày tại Hội thảo khoa học quốc tế “Nghiên cứu – Giảng dạy tiếng Tây Ban Nha như một ngoại ngữ ở Việt Nam (CELEV)” lần thứ nhất, tổ chức tại Trường Đại học Hà Nội, với đề tài “El español y los estudiantes principiantes absolutos: retos y peculiaridades. Un caso por estudiar en la Universidad de Ciencias Sociales y Humanidades, Universidad Nacional de la Ciudad de Ho Chi Minh”. Bài viết trình bày những phát hiện chính trong một nghiên cứu quy mô lớn về giảng dạy tiếng Tây Ban Nha cho người học ở trình độ sơ cấp – đặc biệt là những sinh viên bắt đầu học ngoại ngữ từ con số 0. Thông qua quá trình khảo sát và đánh giá thực tiễn tại Bộ môn Ngôn ngữ và Văn học Tây Ban Nha – Italia, nghiên cứu đã chỉ ra một số đặc điểm nổi bật về tâm lý tiếp nhận, nhu cầu học tập, cũng như khó khăn mà đối tượng người học này thường gặp phải. 

Những thành quả nghiên cứu nói trên là minh chứng rõ nét cho sự gắn kết giữa đào tạo và nghiên cứu – một định hướng cốt lõi mà Bộ môn Ngữ văn Tây Ban Nha luôn kiên trì theo đuổi, đồng thời thể hiện vai trò tích cực của giảng viên trong việc hội nhập học thuật quốc tế và nâng cao chất lượng giáo dục ngôn ngữ tại Việt Nam.