
Đặt mục tiêu vào ngành Ngôn ngữ Anh từ năm lớp 10, Nguyễn Duy Khang, 18 tuổi, trở thành thủ khoa tuyển sinh đại học 2026 có kết quả thi tốt nghiệp THPT cao nhất (27,5 điểm) của Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn, Đại học Quốc gia Thành phố Hồ Chí Minh (ĐH KHXH&NV, ĐHQG-HCM). Thành quả này đến từ mục tiêu theo học ngành Ngôn ngữ Anh mà Khang xác định từ lớp 10.
Chọn ngành từ sớm
Nguyễn Duy Khang cựu học sinh Trường THPT Nguyễn Thị Minh Khai (TP.HCM) chọn ngành Ngôn ngữ Anh làm định hướng học tập từ khi mới bước vào cấp ba. Lựa chọn này được nam sinh theo đuổi trong những năm học phổ thông và tiếp tục khi bước vào đại học.
“Từ năm lớp 10, em đã đặt mục tiêu vào Ngành Ngôn ngữ Anh của trường mình”, Khang chia sẻ.
Trong quá trình học, Khang tập trung vào ba môn Toán, Ngữ văn và Tiếng Anh. Với Tiếng Anh, vốn là thế mạnh, nam sinh chủ yếu ôn lại kiến thức và luyện đề. Ngược lại, Toán là môn Khang dành nhiều thời gian hơn để cải thiện. Khang cho biết em tập trung củng cố kiến thức và luyện đề ở môn này nhiều hơn hai môn còn lại.
Với những dạng Toán khó, Khang không chỉ ghi nhớ cách giải được giáo viên hướng dẫn mà còn chủ động tìm hiểu thêm những hướng tiếp cận khác. Qua quá trình luyện tập, nam sinh dần nhận ra cách tư duy phía sau từng dạng câu hỏi thay vì chỉ ghi nhớ một công thức hay phương pháp giải.
Ở môn Ngữ văn, Khang cũng không chọn cách học thuộc những bài văn mẫu. Nam sinh chú trọng nắm phương pháp, đồng thời đọc thêm sách, báo, truyện để tích lũy thêm kiến thức và vốn từ.
Khi được hỏi về những cuốn sách thường đọc, Khang nhắc đến truyện của Nguyễn Nhật Ánh, các tác phẩm viết về Sài Gòn xưa của Lê Văn Nghĩa và tiểu thuyết trinh thám của những tác giả nước ngoài như Dan Brown. Bộ Harry Potter qua bản dịch của dịch giả Lý Lan cũng để lại cho Khang ấn tượng đặc biệt. Nam sinh cho biết: “Muốn viết tốt thì phải có vốn kiến thức và vốn sống đủ nhiều, muốn vậy thì phải đọc nhiều: đọc sách, báo, truyện... đọc bất cứ gì miễn là có đọc thì sẽ có cách hành văn riêng”.

Từ những trang sách, Khang dần chú ý hơn đến cách ngôn ngữ được chuyển tải giữa các nền văn hóa và hình dung rõ hơn về công việc gắn với ngoại ngữ. Sự quan tâm ấy không chỉ dừng ở việc đọc. Ngoài giờ học, Khang tìm cách sử dụng tiếng Anh qua phim tài liệu, các video YouTube về đời sống, nấu ăn và kiến thức. Nam sinh cũng chủ động tìm những cơ hội giao tiếp thực tế để hiểu thêm về ngôn ngữ và văn hóa của những người đến từ các quốc gia khác.
Năm lớp 11, Khang từng tham gia dẫn đoàn học sinh Nhật Bản đến TP.HCM giao lưu với trường và tham quan thành phố. Sử dụng tiếng Anh để trò chuyện, tìm hiểu về những người bạn nước ngoài giúp nam sinh có thêm trải nghiệm thực tế với ngôn ngữ mình lựa chọn theo đuổi.
Cũng trong năm lớp 11, Khang cùng các bạn trong lớp tham gia một dự án dạy tiếng Anh trực tuyến miễn phí cho trẻ em. Dù không tham gia câu lạc bộ ở trường, những hoạt động này giúp Khang có thêm cơ hội sử dụng tiếng Anh, giao tiếp và kết nối với những người có hoàn cảnh, nền văn hóa khác nhau. Những trải nghiệm đó cũng góp phần hình thành hình dung của Khang về công việc gắn với ngoại ngữ sau này.
Từ điểm yếu đến danh hiệu thủ khoa
Một trong những thử thách đầu tiên Khang gặp phải là kỳ thi đánh giá năng lực. Những lần đầu làm đề, nam sinh mất 4-5 giờ vẫn chưa hoàn thành vì lượng câu hỏi lớn và có nhiều câu khó. Có lúc Khang tự hỏi vì sao những thí sinh khác có thể đạt hơn 1.000 điểm trong khi mình còn chưa hoàn thành một đề trong thời gian hợp lý.
Thay vì tiếp tục lo lắng, Khang duy trì luyện đề và điều chỉnh cách làm. Qua nhiều lần thực hành, nam sinh nhận ra mỗi người có một phương pháp học khác nhau. Khi tìm được cách phù hợp, thời gian làm bài được rút ngắn và áp lực trước kỳ thi cũng giảm dần.
Đến kỳ thi tốt nghiệp THPT, Toán vẫn là môn Khang dành nhiều thời gian nhất. Nam sinh học lý thuyết, ghi nhớ công thức rồi tìm những bài cùng dạng để luyện tập. Những khoảng thời gian trống trong tuần được Khang chia thành từng mục tiêu nhỏ, chẳng hạn giải hai đề Toán trong một buổi tối.
Bên cạnh tự học, những người bạn có năng lực tốt cũng trở thành động lực để Khang cố gắng. Nam sinh cho biết mình may mắn được học chung nhóm với nhiều bạn giỏi. Khi gặp bài khó nhưng thấy bạn bè giải được, Khang thường hỏi cách làm rồi tự luyện lại những dạng tương tự.
“Động lực để em vượt qua những lần nản không biết làm là trong lớp em có rất nhiều bạn giỏi, em may mắn học chung nhóm với các bạn đó. Khi có bài không biết làm mà thấy các bạn xung quanh làm được thì em thấy ‘chột bụng’, muốn mình làm sao để giống hoặc hơn bạn”, Khang bộc bạch.
Gia đình cũng là một nguồn động lực đối với Khang. Anh trai nam sinh từng học tại Trường THPT Nguyễn Thị Minh Khai và đạt kết quả cao trong các kỳ thi. Thành tích của anh trở thành hình ảnh để Khang hướng đến: “Anh trai em từng thi Đánh giá năng lực và đạt điểm rất cao, nên em cũng muốn cố gắng để có được kết quả như anh trai mình”.
Khang bày tỏ quá trình học của mình không có một bước ngoặt đặc biệt. Nam sinh chủ yếu học trên lớp, tự học và trao đổi với bạn bè, đồng thời điều chỉnh phương pháp khi nhận thấy cách làm cũ chưa hiệu quả.
Kết thúc kỳ thi tốt nghiệp THPT, Khang nhận thấy mình có cơ hội cạnh tranh vị trí thủ khoa khi bài làm khá tốt, điểm số dự kiến không chênh lệch nhiều so với thành tích của các thủ khoa những năm trước. Tuy vậy, nam sinh vẫn không dám chắc về kết quả bởi còn nhiều thí sinh đạt điểm cao cùng đăng ký vào trường. Sự chờ đợi chỉ kết thúc khi Khang nhận được email với tiêu đề “Thư chúc mừng”. “Lúc thấy trường chúc mừng em được Thủ khoa, em biết là email mình chờ đợi bấy lâu cũng đã tới”, Khang kể.

Với Nguyễn Duy Khang, kết quả thủ khoa không làm thay đổi mục tiêu đã xác định từ lớp 10. “Trước mắt, em muốn duy trì kết quả học tập tốt ở đại học, đồng thời tham gia các hoạt động ngoại khóa, câu lạc bộ để phát triển thêm kỹ năng mềm. Về lâu dài, em mong muốn vận dụng vốn tiếng Anh và kiến thức chuyên môn vào công việc, hướng đến trở thành biên - phiên dịch viên chuyên nghiệp hoặc làm việc trong môi trường quốc tế”, thủ khoa tuyển sinh đại học 2026 có kết quả thi tốt nghiệp THPT cao nhất của Trường ĐH KHXH&NV, ĐHQG-HCM chia sẻ.





