TS. Lê Thị Mai Liên

TS. Lê Thị Mai Liên tốt nghiệp Thạc sĩ Tâm lý học trẻ em và thanh thiếu niên tại Đại học Nantes (Pháp) và Tiến sĩ Tâm lý học tại Đại học Louvain (Bỉ).

TS. Lê Thị Mai Liên là chuyên gia trong lĩnh vực Tâm lý học với 15 năm kinh nghiệm thực hành tham vấn tâm lý chuyên sâu dành cho trẻ em và gia đình cùng nhiều năm kinh nghiệm trực tiếp làm việc với vai trò nhà tâm lý học đường trong các trường học.

TS. Liên là đại diện phía Việt Nam xây dựng và phát triển dự án đào tạo quốc tế về “Rối loạn chuyên biệt học tập trong bối cảnh học đường” (hợp tác giữa ĐH Louvain, ĐH Liège - Bỉ và ĐH KHXH&NV TP.HCM, từ 2016 đến 2021) và dự án "Tăng cường năng lực chăm sóc sức khỏe tinh thần cho trẻ em là nạn nhân của bạo hành trong và ngoài gia đình” (hợp tác cùng SOS Enfant ULB, Dynamo International, 2025- 2027). Cô cũng tham gia dự án "Tiếng nói trong em", hỗ trợ trẻ em bị bạo hành, đồng thời hỗ trợ chuyên môn cho các trung tâm Công tác xã hội và bảo trợ xã hội cho trẻ em yếu thế.

Hiện nay, TS. Liên là Trưởng Khoa Tâm lý học. Cô là Giảng viên, Trưởng ngành Tâm lý học Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn - ĐHQG TP.HCM (từ năm 2012). Đồng thời, từ năm 2022 đến nay, cô đảm nhiệm vị trí Trưởng nhóm Nghiên cứu Tâm lý ứng dụng tại Trung tâm Nghiên cứu và Ứng dụng Tâm lý CPAR. TS. Liên là tác giả của 50 bài báo khoa học uy tín.

Các lĩnh vực giảng dạy, nghiên cứu :

-Tâm lý trẻ em và gia đình: Can thiệp và trị liệu tâm lý cho trẻ em, Trị liệu chơi (Play therapy) và trị liệu tâm lý tích hợp (trị liệu tâm lý thư giãn, ACT, công cụ trung gian trị liệu)

- Đo lường tâm lý (Psychometric): chuẩn hóa công cụ đo lường và lượng giá tâm lý trẻ em và thanh thiếu niên.

-Tâm lý học đường: Sức khỏe tinh thần học đường (School Mental Health), Bạo lực và bắt nạt học đường, Các rối loạn chuyên biệt học tập, Trường học hạnh phúc (Happy School / Well-being)

Lĩnh vực tham vấn chuyên sâu: sức khỏe tâm thần trẻ em và vị thành niên (trầm cảm, hành vi tự hại, stress & chiến lược ứng phó, PTSD, lạm dụng công nghệ, cô đơn, lòng tự trọng thấp, ADHD, rối loạn chuyên biệt học tập, bỏ học và thất bại học đường, bắt nạt học đường); lượng giá, tham vấn và can thiệp tâm lý; trị liệu tích hợp (talk therapy, trị liệu chơi, ACT và các công cụ trung gian); tham vấn gia đình và hỗ trợ kỹ năng làm cha mẹ, hỗ trợ, can thiệp cho trẻ em bị bạo hành và đồng hành cùng các trung tâm bảo trợ xã hội.

Thành viên của các tổ chức

• Hiệp hội Nhận thức và Học tập Toán học (Mathematical Cognition and Learning Society - MCLS)
• Hội tâm lý trị liệu Việt Nam

Chứng chỉ chuyên môn

• 2012 – 2016: Thực hành Tâm vận động (Psychomotor Therapy), Trường Thực hành Tâm vận động Bỉ Aucouturier (EBPPA) tổ chức tại TP.HCM.

Nghiên Cứu và Công Bố

Hạnh phúc trường học, Rối loạn tính toán, Phát triển tư duy số, Đo lường tâm lý và Sức khỏe tâm thần trong bối cảnh học đường.

• Lê , M.T., & Noël, M. (2022). Transparent Vietnamese number-naming system facilitates first graders transcoding- cross-linguistic study comparison with French. Cognitive Development (61). https://doi.org/10.1016/j.cogdev.2021.101145
• Lê , M.T., & Noël, M. (2021). Preschoolers’ mastery of advanced counting: The best predictor of addition skills 2 years later. Journal of Experimental Child Psychology, 212 105252
• Lê , M.T., & Noël, M. (2020). Transparent number-naming system gives only limited advantage for preschooler’s numerical development: Comparisons of vietnamese and french-speaking children. PloS One, 15(12), e0243472. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0243472
• Nguyễn Lê Minh Trang, Lê Thị Mai Liên (2023). Happy School Without Suicide: The School Psychologist student suicide prevention. Happy School Workshop April 2023, Hue University Publishing House, ISBN: 978-604-309-178-9
• Nhiêu Quang Thiện Nhân, Lê Thị Mai Liên, Thân Hà Ngọc Thể, Lê Hoàng Ngọc Trâm, Lê Đào Anh Khương (2023). Depression in palliative care cancer patients: prevalence and associated factors. International Conference ICSSH 2023, USSH, VNU-HCMC
• Le Thi Mai Lien, Do Thi Oanh, Do Thi Ngoc Anh, Le Thi Tam, Nguyen Huu Son Nam, Nguyen Thi Phuong, Nguyen Thi Huyen Trang (2023). The relationship between exhaust and self-compassion in Vietnamese teachers. International Conference of School Psychology 2023, USSH, VNU-HCMC
• Le Thi Mai Lien (2022). Preventing online bullying against children: International and Vietnamese experiences. Scientific conference: Children's Rights, Ho Chi Minh City People's Council, VNU Publishing House Ho Chi Minh City, ISBN: 978-604-73-9134-9
• Gregoire, J., Ngô, T.P.L, Lê, Thị Mai Liên et al. (2021). Construction, implementation, results of the vietnam-belgium cooperation training project on learning disorders in vietnam for 5 years (2016-2021). Conference on identification, assessment & intervention for children with specific learning disorders in school context, Vietnam National University
• Lê, T.M.L. (2018). Screening & Standardized tests for dyscalculia. 5th International Conference on School Psychology in Vietnam, Hanoi
• Lê, T.M.L. & Ngo, T.H (2013). Adaptation of well-being test in Vietnam: AUQUEI and KINDLR. Scientific Magazine of International School, National University of Vietnam in Hanoi

Xem lý lịch khoa học tại đây