Chiều 02.10.2026, tại Hội trường Tổng hợp, cơ sở Linh Xuân, Phòng Đối ngoại và Quản lý khoa học tổ chức Hội thảo khoa học “Công bố kết quả nghiên cứu của Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn, Đại học Quốc gia Thành phố Hồ Chí Minh - năm 2026”. Hội thảo là dịp để giảng viên, nhà nghiên cứu công bố kết quả nghiên cứu, trao đổi học thuật và chia sẻ những vấn đề gắn với hoạt động đào tạo, phát triển đội ngũ và đổi mới giáo dục đại học.
Chương trình có sự tham dự của Ban Giám hiệu, các giảng viên, nhà nghiên cứu cùng học viên và sinh viên. Phát biểu khai mạc, PGS.TS. Lưu Văn Quyết, Phó Hiệu trưởng Nhà trường, nhấn mạnh vai trò của hoạt động nghiên cứu trong việc gắn kết tri thức học thuật với những vấn đề thực tiễn. Với tinh thần cởi mở và học thuật, Hội thảo tạo diễn đàn để các giảng viên, nhà nghiên cứu chia sẻ những kết quả nghiên cứu tiêu biểu trong thời gian qua, đồng thời trao đổi về khả năng ứng dụng các kết quả này trong thực tiễn.
Mở đầu các tham luận, PGS.TS. Ngô Thị Huyền, Trưởng khoa Thông tin và Quản lý, trình bày nghiên cứu “Mô hình phát triển năng lực thông tin sức khỏe số cho sinh viên của các trường đại học tại Thành phố Hồ Chí Minh”. Nghiên cứu được thực hiện với 507 sinh viên từ 40 trường đại học công lập tại Thành phố Hồ Chí Minh và khảo sát Delphi với 18 chuyên gia. Kết quả cho thấy sinh viên thường gặp các vấn đề như lo âu, rối loạn giấc ngủ, rối loạn ăn uống và chủ yếu tìm kiếm thông tin qua công cụ tìm kiếm, mạng xã hội thay vì các ứng dụng chuyên biệt. Từ 44 phát biểu đạt mức đồng thuận cao, nhóm nghiên cứu đề xuất mô hình phát triển năng lực thông tin sức khỏe số gồm sáu bước, đặt trên nền tảng sử dụng công nghệ số hiệu quả và có đạo đức.
Tiếp nối chủ đề về người học, TS. Cao Thị Phương Dung, Trưởng ngành Ngôn ngữ Anh, Khoa Ngữ văn Anh, trình bày tham luận “Năng lực tự học và mối tương quan giữa năng lực tự học và kết quả học tập của sinh viên ngành Ngôn ngữ Anh”. Nghiên cứu trên 420 sinh viên cho thấy năng lực tự học của sinh viên ở các năm học tương đối cao, trong đó sinh viên năm 3 có năng lực tự điều chỉnh thấp hơn các năm còn lại. Kết quả cũng ghi nhận mối tương quan giữa năng lực tự học và kết quả học tập, song mức độ tương quan không lớn. Động lực học tập và phong cách giảng dạy của giảng viên là hai yếu tố có ảnh hưởng quan trọng đến năng lực tự học của sinh viên.
Về phát triển đội ngũ, TS. Nguyễn Nữ Nguyệt Anh, Phó Trưởng khoa Công tác xã hội - Nhân học - Xã hội học, trình bày tham luận “Khả năng thích ứng và cạnh tranh của giảng viên trong phát triển sự nghiệp khoa học (Nghiên cứu trường hợp Trường ĐH KHXH&NV, ĐHQG-HCM)”. Nghiên cứu khảo sát 293 giảng viên và thực hiện 30 cuộc phỏng vấn sâu. Kết quả cho thấy giảng viên tự đánh giá khả năng thích ứng ở mức 3,76/5 và năng lực cạnh tranh ở mức 3,95/5. Trong khi đó, động lực bên trong đạt 3,81/5, cao hơn động lực thúc đẩy từ tổ chức ở mức 3,29/5. Từ kết quả nghiên cứu, nhóm tác giả đề xuất các giải pháp như giảm tải hành chính, cân đối thời gian giảng dạy - nghiên cứu, hỗ trợ công bố và nhóm nghiên cứu, đồng thời minh bạch hóa cơ chế đánh giá và phân bổ cơ hội phát triển.
Khép lại phần báo cáo, ThS. Đoàn Thị Minh Thoa, giảng viên khoa Khoa học liên ngành, trình bày tham luận “Thiết kế và vận hành chương trình đào tạo theo hướng liên ngành tại Trường ĐH KHXH&NV, ĐHQG-HCM”. Nghiên cứu khảo sát 397 sinh viên, 111 giảng viên, phỏng vấn bốn giảng viên là lãnh đạo khoa và phân tích chương trình đào tạo của 36 ngành. Kết quả cho thấy đa số người tham gia nhận thức được ý nghĩa của đào tạo liên ngành, song việc thiết kế và vận hành vẫn còn những điểm chưa đồng bộ, đặc biệt ở cơ chế phối hợp giữa các đơn vị, thử nghiệm chương trình, phương pháp giảng dạy và kiểm tra đánh giá. Nhóm nghiên cứu đề xuất quy trình thiết kế - vận hành gồm tám bước cùng bốn nhóm giải pháp về thống nhất nhận thức, chuẩn hóa quy trình, phát triển nguồn lực và cải tiến liên tục.
Sau phiên báo cáo, các đại biểu bước vào phần thảo luận dưới sự điều hành của Ban Chủ tọa gồm PGS.TS. Nguyễn Hồng Sinh, Phó Chủ tịch Hội đồng Đạo đức nghiên cứu, PGS.TS. Nguyễn Văn Tường, Phó Viện trưởng Viện ISSH và TS. Nguyễn Thị Hảo, Trưởng khoa Khoa học liên ngành. Nội dung trao đổi tiếp tục làm rõ những vấn đề đặt ra từ các tham luận, từ năng lực thông tin sức khỏe số của sinh viên, năng lực tự học đến điều kiện phát triển sự nghiệp khoa học của giảng viên và việc triển khai chương trình đào tạo liên ngành.
Hội thảo khép lại sau các phiên báo cáo và thảo luận, mang đến những dữ liệu và góc nhìn từ nhiều khía cạnh của hoạt động giáo dục đại học. Các kết quả được chia sẻ tại chương trình góp phần mở rộng trao đổi học thuật, đồng thời cung cấp thêm cơ sở thực tiễn cho việc đổi mới đào tạo, phát triển đội ngũ và xây dựng các chương trình giáo dục theo hướng phù hợp với yêu cầu thực tiễn.
