|
logo-vnulogo-hcmusshlogo-70nam

ICELT 2026 hướng tới giải pháp giảng dạy Tiếng Anh trong kỷ nguyên AI

17/10/2026
CHIA SẺ:

Ngày 16.10 và 17.10.2026, khoa Ngữ văn Anh, trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn, Đại học Quốc gia Thành phố Hồ Chí Minh tổ chức Hội thảo Quốc tế về Giảng dạy tiếng Anh lần thứ 8 (ICELT 2026) tại cơ sở Linh Xuân và Khách sạn Grand Saigon với chủ đề “Hướng tới tiếng Anh như một ngôn ngữ thứ hai trong kỷ nguyên trí tuệ nhân tạo”. Sự kiện quy mô lớn này tập trung thảo luận các xu hướng giảng dạy, tích hợp công nghệ, giao tiếp liên văn hóa và phát triển bền vững.

Phát biểu khai mạc, GS.TS Ngô Thị Phương Lan, Hiệu trưởng Nhà trường, đánh giá ICELT 2026 là diễn đàn để các chuyên gia trao đổi về xu hướng giảng dạy ngoại ngữ trước sự phát triển của trí tuệ nhân tạo (AI). Cô chia sẻ: "Giữa bão táp của những đổi mới công nghệ, chủ đề “Hướng tới tiếng Anh như một ngôn ngữ thứ hai trong kỷ nguyên AI” lại càng trở nên quan trọng hơn bao giờ hết".

GS.TS Ngô Thị Phương Lan nhấn mạnh việc đưa tiếng Anh trở thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học là một mục tiêu quốc gia - Ảnh: TUẤN VỦ

TS. Nguyễn Đăng Nguyên, Trưởng khoa Ngữ văn Anh, nhận định việc thiết lập tiếng Anh như một ngôn ngữ thứ hai (ESL) vừa là thách thức, vừa là cơ hội để duy trì lợi thế cạnh tranh trong thời đại AI. Để người học không bị công nghệ thay thế, giải pháp cốt lõi là đào tạo ESL chuyên sâu gắn liền với nền tảng nhân văn và bản sắc dân tộc.
Làm rõ định hướng này, thầy Nguyên chia sẻ: "Chúng tôi không chỉ dạy tiếng Anh mà còn cung cấp cho người học kiến thức về ngôn ngữ học, phương pháp giảng dạy và song ngữ để hoàn thiện cả tiếng Anh và tiếng Việt". Thông qua đó, tiếng Anh vừa là phương tiện tiếp thu tri thức, vừa là công cụ đắc lực để quảng bá văn hóa Việt Nam ra thế giới.

TS. Nguyễn Đăng Nguyên nhận định mục tiêu ESL vừa là thách thức, vừa là lợi thế cạnh tranh trong thời đại AI - Ảnh: BẢO NGỌC

Hội thảo đón nhận sự tham gia sôi nổi của các học giả qua chuỗi phiên làm việc: 4 phiên toàn thể, 6 phiên báo cáo tiêu biểu, 1 phiên tọa đàm chuyên đề và 52 bài tham luận được trình bày qua 7 đợt tiểu ban báo cáo song song.
Mở đầu phiên toàn thể 1, PGS.TS Anna Szczepaniak-Kozak, Phó Giáo sư Viện Ngôn ngữ Ứng dụng thuộc Đại học Adam Mickiewicz (Ba Lan) trình bày báo cáo đề dẫn "Giảng dạy với AI: Tích hợp các công cụ phân tích cảm xúc vào nghiên cứu ngôn ngữ và diễn ngôn". Tham luận giới thiệu việc ứng dụng AI trong phân tích diễn ngôn. Dù đánh giá cao công nghệ, bà vẫn khẳng định sự diễn giải của con người là yếu tố thiết yếu, đồng thời nhấn mạnh vai trò không thể thay thế của tư duy phản biện và sự thấu cảm trong nghiên cứu ngôn ngữ.

PGS.TS Anna Szczepaniak-Kozak nhấn mạnh sự thấu cảm và tư duy của con người là những giá trị không thể thay thế trong nghiên cứu ngôn ngữ - Ảnh: BẢO NGỌC

Đánh giá thực trạng lạm dụng công nghệ, TS. Abdullah bin Mohd Nawi, Quản lý Hợp tác Đối ngoại và Toàn cầu thuộc Đại học Công nghệ Malaysia, Chủ tịch Hiệp hội Các nhà nghiên cứu và Học giả Chuyên nghiệp (Malaysia) mang đến phiên toàn thể 2 báo cáo đề dẫn "Vượt ra ngoài câu lệnh: Thực hành phản tư - Liều thuốc giải độc cho sự 'lười biếng thuật toán' trong giảng dạy ESL". Ông đề xuất thực hành phản tư để ngăn chặn sự thụ động trong học tập. Ông cảnh báo việc chỉ đơn thuần nhập câu lệnh sẽ làm thui chột kỹ năng của người dùng, từ đó khuyến khích người học chủ động rèn luyện tư duy thay vì phụ thuộc vào AI.

TS. Abdullah bin Mohd Nawi kêu gọi người học chủ động rèn luyện tư duy phản biện thay vì thụ động trước các thuật toán AI - Ảnh: BẢO NGỌC
GS.TS Thomas N. Robb (Chủ tịch Quỹ Đọc rộng - ERF) trình bày báo cáo đề dẫn "Các dịch vụ và nguồn tài nguyên dành cho giáo viên từ Quỹ Đọc rộng" tại phiên toàn thể 3 - Ảnh: KHOA NGỮ VĂN ANH
PGS.TS Shahid Abrar-ul-Hassan (Đại học Canada West, Canada) trình bày báo cáo đề dẫn "Thiết kế bài kiểm tra, đánh giá ngôn ngữ lấy người học làm trung tâm" tại phiên toàn thể 4 - Ảnh: KHOA NGỮ VĂN ANH
Phiên tọa đàm chuyên đề "Phát triển Đọc rộng tại Việt Nam: Vấn đề và Triển vọng" chủ trì bởi ban Quỹ Đọc rộng Quốc tế - Ảnh: BẢO NGỌC
Một số trong 52 bài tham luận được trình bày song song tại 7 tiểu ban - Ảnh: BẢO NGỌC

Trong khuôn khổ ngày làm việc đầu tiên, trường ĐH KHXH&NV, ĐHQG-HCM đã tiến hành ký kết biên bản ghi nhớ hợp tác (MOU) với Quỹ Đọc rộng Quốc tế (ERF). Sự kiện đánh dấu bước ngoặt trong quan hệ hợp tác quốc tế nhằm thúc đẩy việc đọc mở rộng và tăng cường chất lượng giảng dạy, học tập tiếng Anh tại Việt Nam.

Khoa NVA, trường ĐH KHXH&NV, ĐHQG-HCM ký kết biên bản ghi nhớ hợp tác với ERF - Ảnh: ĐÌNH VINH

Báo cáo tổng kết tại lễ bế mạc, TS. Võ Thị Nữ Anh, Phó Trưởng khoa Ngữ văn Anh, cho biết hội thảo đã hoàn thành các nội dung đề ra, ghi nhận nhiều thảo luận thiết thực xoay quanh việc tích hợp trí tuệ nhân tạo, nâng cao giao tiếp liên văn hóa và phát triển bền vững. Qua đó, ICELT 2026 góp phần củng cố mạng lưới học thuật, tạo không gian kết nối chuyên môn và thúc đẩy những định hướng mới trong thực tiễn giáo dục tiếng Anh.

Hội thảo Quốc tế về Giảng dạy tiếng Anh (International Conference on English Language Teaching - ICELT) là sự kiện học thuật định kỳ hai năm một lần do Khoa Ngữ văn Anh, trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn, Đại học Quốc gia Thành phố Hồ Chí Minh trực tiếp tổ chức.

Trải qua 8 kỳ tổ chức, ICELT đã không ngừng mở rộng quy mô, thu hút đông đảo các chuyên gia, nhà nghiên cứu và giảng viên uy tín đến từ nhiều quốc gia. Sự kiện từng bước khẳng định vị thế là một trong những diễn đàn khoa học lớn và uy tín hàng đầu tại Việt Nam trong lĩnh vực nghiên cứu, giảng dạy ngoại ngữ.

Hội thảo hướng tới việc tạo không gian kết nối chiến lược, thúc đẩy trao đổi các xu hướng công nghệ mới, nâng cao chất lượng chuyên môn và xây dựng hệ sinh thái giáo dục tiếng Anh bền vững.

CHIA SẺ:
Tác giả: ĐÌNH VINH - BẢO NGỌC
Ngày cập nhật: 17/10/2026

Bài viết liên quan